A napjainkban kibontakozó klímaválság és energiakrízis egyértelművé tette, hogy
a fenntartható társadalmi működésmódok kialakítása jelenleg az emberiség előtt
álló legnagyobb kihívás. Ebben az átalakulási folyamatban minden társadalmi
rendszernek fontos szerepe van. De hogyan segítheti a társadalmak átalakulását
az iskolarendszer, melynek elsődleges feladata nem a társadalom átalakítása,
hanem éppen a múltban kialakult társadalmi normák és ismeretek átadása a jövő
generációi számára? Jelen kötet alapvetően erre a kérdésre keresi a választ a
szerzőnek a környezeti nevelés, a fenntarthatóság pedagógiája területén végzett
két évtizedes kutatói, fejlesztői tapasztalatai alapján. A könyv fő üzenete,
hogy az iskolák akkor lehetnek a szükséges társadalmi változások előmozdítói, ha
képessé válnak egészintézményes szinten, minden működési területükön mintát
mutatni a fenntarthatóság felé törekvésre, és a diákok egyenrangú félként
kezelve be tudnak kapcsolódni a fenntarthatósággal kapcsolatos társadalmi
párbeszédbe. Ha ez sikerül, akkor az iskolák egyszerre válnak maguk is a
jelenben fenntarthatóbb intézményekké, és hozzájárulnak egy fenntarthatóbban
működő jövőbeli társadalom kialakításához. VARGA ATTILA pszichológus, a
neveléstudományok doktora, szakterülete a környezeti nevelés, a fenntarthatóság
pedagógiájának hatékonysága, értékelése. Két évtizeden keresztül dolgozott az
oktatásfejlesztés területén minisztériumi háttérintézményekben kutatási és
iskolafejlesztési projektek vezetőjeként, valamint oktatott több hazai
egyetemen. Irányításával épült ki a Magyarországi Ökoiskola Hálózat. Jelenleg az
ELTE PPK Ember-Környezet Tranzakció Intézetében dolgozik habilitált egyetemi
docensként