A felsőoktatásban egyre többen teszik fel a kérdést: hogyan lehetnék jobb
oktató? Mik a szakmai fejlődés hatékony útjai, keretei, feltételei? A társadalom
részéről is egyre határozottabban érezhető az igény a minőségi felsőoktatás
iránt, amit gyakran a tanulásközpontúság jelszavával kapcsolnak össze. Kálmán
Orsolya a tanulásközpontú felsőoktatás árnyalt, sok szempontú megközelítését
mutatja be saját, átfogó jellegű kutatása és a legfrissebb nemzetközi
szakirodalom alapján. A felsőoktatás-pedagógiát gazdagító tudományos eredmények
bemutatása mellett nagy hangsúlyt helyez arra, hogy könyve a felsőoktatásban
dolgozó oktatók, illetve a fejlesztéseket tervező szakmai közösségek számára
gyakorlati segítséget nyújtson. Az egyetemi oktatás megújításának kulcsszereplői
az oktatók. Ezért a kevert és fejlesztés alapú kutatási metodológiára is építő
vizsgálatok fő kérdése: hogyan gondolkodnak az egyetemi oktatók a
tanulásközpontú felsőoktatásról, saját tanításukról, szakmai fejlődésükről. A
kötet kutatásai ezen belül foglalkoznak az oktatói identitás kérdésével, az
oktatói kompetenciákkal, tanítási megközelítésekkel, a szakmai tanulás formáival
és az oktatóközösségek tanulásának támogatásával.